到“十四五”末新增中職學位6萬個

本報記者 李小委

全市共有中等職業(yè)學校24所，到“十四五”末新增中職學位6萬個，全市中等職業(yè)學校2022屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度平均為96.70%……近日，市教育局發(fā)布《徐州市中等職業(yè)教育質量年度報告》（以下簡稱《報告》），回應社會關切，接受社會監(jiān)督。未來，徐州職業(yè)教育將立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念，聚焦立德樹人，著力守正創(chuàng)新，以更高的站位、更大的格局、更實的舉措，堅定走好創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展之路。

中等職業(yè)教育總體水平保持穩(wěn)定

2022年，徐州市職業(yè)教育認真貫徹相關文件精神，圍繞“擴容、提質、強服務”三大主題穩(wěn)步推進十項任務行動，有序推進全市職業(yè)學校持續(xù)優(yōu)化辦學條件、加強基礎建設。

全市共有中等職業(yè)學校24所，在全市123所高中階段學校中占比19.5%，包含五年制高等職業(yè)學校3所、五年制高師學校2所、中等職業(yè)學校19所。

2022年，全市中等職業(yè)學校（含技工學校）招生36540人，較2021年增加1744人。在校生（含技工學校）117762人，其中，全日制三年制中職69247人、五年制高職48515人。2022年，全市中等職業(yè)學校與普通高中招生比例為35:65，中等職業(yè)教育總體水平保持穩(wěn)定，協(xié)調發(fā)展態(tài)勢良好，規(guī)模結構均衡合理。

到“十四五”末新增中職學位6萬個

全市于2019年啟動職業(yè)教育提質擴容工程，按照比例測算各縣（市、區(qū)）職業(yè)教育學位缺口，將中職擴容列入“優(yōu)教徐州”考核，市政府和各縣（市、區(qū)）政府簽訂職業(yè)學校擴容建設任務書，壓實校園擴建、師資招引、設備投入等各項責任，各縣（市、區(qū)）職業(yè)學校辦學條件得到明顯改善。2022年，沛縣中專和睢寧中專新校區(qū)全面落成，醫(yī)藥高職新校區(qū)建設正式啟動，豐縣中專、張集中專校園擴建工程穩(wěn)步推進，全市職校新增建筑面積47萬平方米、學位10000個。到“十四五”末，新增中職學位6萬個。

從師資情況看，2022年，全市中等職業(yè)學校（不含技工學校）教職工額定編制數(shù)4311人，同比增加145人；教職工總數(shù)5919人，同比增加667人；生師比19.89:1，同比增加24%。生師比、學歷、職稱結構進一步改善。

畢業(yè)生對職業(yè)教育滿意度較高

全市中等職業(yè)學校畢業(yè)生對中等職業(yè)教育推進專業(yè)建設、教學改革、推廣“雙證書”等表示“比較滿意”的比例較高。中等職業(yè)學校學生對教書育人、課程教學、管理和服務工作的總體滿意度較高，其中，課堂育人平均滿意度為93.43%，課外育人平均滿意度為96.75%，思想政治課教學滿意度平均為97.12%，公共基礎課（不含思想政治課）教學滿意度平均為93.12%，專業(yè)課教學滿意度平均為96.86%。

畢業(yè)生就業(yè)滿意度平均為96.70%

全市職業(yè)學校通過政策制定、平臺搭建、信息指導等方式，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境、完善就業(yè)服務，建立畢業(yè)生就業(yè)質量跟蹤調查制度，促進畢業(yè)生充分就業(yè)和高質量就業(yè)。

全市2021—2022學年，共有中職階段畢業(yè)生27039人，就業(yè)去向落實率為96.77%，專業(yè)對口就業(yè)率為58.92%。就業(yè)學生26165人，其中，對口就業(yè)7414人，簽訂合同或就業(yè)協(xié)議1579人，占就業(yè)學生數(shù)的6.03%；自主創(chuàng)業(yè)1487人，占就業(yè)學生數(shù)的5.68%；靈活就業(yè)2079人，占就業(yè)學生數(shù)的7.95%；應征入伍24人，升入各類高一級學校的畢業(yè)生為13582人，占就業(yè)學生數(shù)的51.91%，畢業(yè)生服務三次產(chǎn)業(yè)人數(shù)為5471人。全市中等職業(yè)學校2022屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度平均為96.70%，用人單位滿意度平均為95.68%。

拓寬中職學生升學渠道

全市進一步貫徹落實《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》，堅持“系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才”的理念，探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系，拓寬中職學生升學渠道，滿足各類學生職業(yè)發(fā)展需求。為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建了“立交橋”。2022年，全市各職業(yè)學校進一步加強現(xiàn)代職教體系建設，獲批“3+4”項目5個、“3+3”項目84個、“5+2”項目5個。2021一2022學年，全市各職業(yè)學?！?+3”轉段升學人數(shù)為1252人，“3+4轉段升學人數(shù)為195人，五年制高職升學人數(shù)為3626人。

2021—2022學年，全市各職業(yè)學校職教高考升學人數(shù)共7133人，其中本科錄取163人、?？其浫?970人。

注重職業(yè)技能培養(yǎng)和工匠精神培育深度融合

《報告》指出，各職業(yè)院校重視學生職業(yè)素養(yǎng)教育，注重職業(yè)技能培養(yǎng)和工匠精神培育深度融合。準確把握加強工匠精神培育的總體要求，規(guī)劃加強工匠精神培育的基本內(nèi)容，推進工匠精神培育融入課程標準、理論教學、課程思政和實踐過程。深入探索現(xiàn)代學徒制，持續(xù)培育工匠精神，推進“企業(yè)文化進校園”，校企合作大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

以立德樹人為根本，以技能大賽為平臺，充分發(fā)揮技能大賽的導向作用，不斷探索技術技能人才培養(yǎng)模式，進一步提高教育教學質量。堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的教育教學理念，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，提升教育教學質量，推動“崗課賽證融通”綜合育人，努力培養(yǎng)“基礎扎實、技能嫻熟、技藝高超、德技雙優(yōu)”的技術技能型人才。校級技能大賽實現(xiàn)“專業(yè)全覆蓋、學生全參加、教師全參與”，學生技能水平得到普遍提高。

2022年，徐州市共獲得技能大賽國賽金牌3枚；省技能大賽金牌14枚、銀牌52枚、銅牌113枚，總分連續(xù)15年位列蘇北第一，徐州市教育局被評為省職業(yè)院校技能大賽先進單位。

未來展望

創(chuàng)建產(chǎn)教城協(xié)同創(chuàng)新示范區(qū)

徐州市職業(yè)教育將按照省政府相關部署，以提升職業(yè)學校關鍵能力為基礎，以深化產(chǎn)教融合為重點，以推動職普融通為關鍵，以科教融匯為新方向，整合區(qū)域職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育資源，聯(lián)合鏈主企業(yè)和省專精特新梯度培育庫企業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)轉型升級發(fā)展思路，推動徐州“343”創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群、現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，在產(chǎn)業(yè)急需的教育鏈、人才鏈供給方面提供改革創(chuàng)新經(jīng)驗。

打造工程機械產(chǎn)教融合共同體

依托工程機械千億產(chǎn)業(yè)集群和以徐工為代表的龍頭企業(yè)矩陣，建立健全產(chǎn)教融合機制，系統(tǒng)推進工程機械產(chǎn)教融合共同體建設，依托共同體聯(lián)合開展技能人才全職業(yè)發(fā)展通道的技能提升培訓、職業(yè)教育資源一體化提升和企業(yè)關鍵核心技術技能的協(xié)同攻關，增強工程機械產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)生動力和核心創(chuàng)新力。

建設產(chǎn)教融合協(xié)同育人項目庫

一方面，設置市級產(chǎn)教融合協(xié)同育人項目，通過政府搭臺、企業(yè)支持、院校對接、共建共享，深化職業(yè)院校產(chǎn)教融合，以產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動職業(yè)院校人才培養(yǎng)改革。另一方面，組建徐州市產(chǎn)教融合協(xié)同育人項目專家?guī)欤浞职l(fā)揮各領域專家作用，引領推動職業(yè)教育供給側改革，加快全市職業(yè)教育布局調整和內(nèi)涵建設，加快打造精準服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展的專業(yè)鏈、人才鏈。

推進現(xiàn)代職業(yè)教育高水平發(fā)展

持續(xù)推進職業(yè)院?！皵U容、提質，強服務”三大行動，扎實開展職業(yè)院校辦學條件達標工程，組織全市民辦中等職業(yè)學校辦學條件專項督導，滿足學生對優(yōu)質職業(yè)教育資源的需要。進一步加強“領航計劃”、“雙優(yōu)計劃”、五年制高職和“三全育人”學校建設，繼續(xù)實施責任督學掛牌督導，建立職業(yè)學校辦學質量評價指標體系，將職業(yè)教育高質量考核和縣(市、區(qū))政府履行教育職責考核掛鉤。推進普職融通和國際化辦學，將職業(yè)院校中小學生職業(yè)體驗中心同步建設為中小學課后服務校外教育基地，統(tǒng)籌謀劃職業(yè)體驗活動的課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、過程評價和成果運用，鼓勵職業(yè)院校積極參與國際合作和“一帶一路”建設。