20所學(xué)校被掛牌“課改實驗學(xué)?！?/h1>

  中國徐州網(wǎng)-彭城晚報訊（記者 李小委）6月3日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和徐州市教育局簽訂共建“基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)(以下簡稱實驗區(qū))”合作協(xié)議。這是繼教育部與常州開展類似合作后，與徐州的一次成功牽手。由此，徐州成為國內(nèi)第11個基礎(chǔ)教育改革示范實驗區(qū)，江蘇省第2個基礎(chǔ)教育改革示范實驗區(qū)。
  市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，建立實驗區(qū)具有促進徐州教育可持續(xù)發(fā)展的前瞻性意義。一是通過合作建立課改共同體，拓展課改交流渠道，獲取最新教育教學(xué)理論，了解最新的課改動態(tài)，在更廣闊視域背景下觀照審視徐州的“學(xué)講計劃”，從而達(dá)成更深刻的理解、更客觀的自我認(rèn)知。二是借助此次合作契機和豐富的專家資源，搭建徐州教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，基于教師核心素養(yǎng)構(gòu)建教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的課程體系，進行教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計和組織，借助信息技術(shù)將教師的定期培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)有機組合，實現(xiàn)教師的泛在學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，形成教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自組織機制。三是讓基層教師和學(xué)校與專家對接，讓學(xué)校和地方擁有自己的專家資源，建立起長期、密切的聯(lián)系，建立有針對性地定期指導(dǎo)的機制，切實解決實踐過程中基層教師有心而無力解決的問題；在合作與實踐中建立起校本培訓(xùn)、校本教研的機制，使學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)成為教師的日常習(xí)慣、學(xué)校的科研管理機制。四是利用與實驗區(qū)合作的媒體資源，為培養(yǎng)、表彰、宣傳名師、名校長、名校拓寬渠道，推廣課改經(jīng)驗，推出課改名師，擴大教育的社會影響，提高引領(lǐng)社會發(fā)展的能力。
  20所學(xué)校被掛牌“課改實驗學(xué)?！?br />   云興小學(xué)、解放路小學(xué)、民主路小學(xué)、大馬路小學(xué)、求是小學(xué)、侯集實驗小學(xué)、沛縣正陽小學(xué)、豐縣人民路小學(xué)、邳州福州路小學(xué)、徐州市十三中學(xué)、火花實驗學(xué)校、銅山區(qū)楊屯中學(xué)、睢寧縣官莊中學(xué)、賈汪區(qū)江莊中學(xué)、徐州市高級中學(xué)、徐州市第一中學(xué)、侯集中學(xué)、鄭集中學(xué)、新沂一中、運河中學(xué)等