20所學(xué)校被掛牌“課改實驗學(xué)?!?/h1>
市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,建立實驗區(qū)具有促進徐州教育可持續(xù)發(fā)展的前瞻性意義。一是通過合作建立課改共同體,拓展課改交流渠道,獲取最新教育教學(xué)理論,了解最新的課改動態(tài),在更廣闊視域背景下觀照審視徐州的“學(xué)講計劃”,從而達(dá)成更深刻的理解、更客觀的自我認(rèn)知。二是借助此次合作契機和豐富的專家資源,搭建徐州教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺,基于教師核心素養(yǎng)構(gòu)建教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的課程體系,進行教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計和組織,借助信息技術(shù)將教師的定期培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)有機組合,實現(xiàn)教師的泛在學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),形成教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自組織機制。三是讓基層教師和學(xué)校與專家對接,讓學(xué)校和地方擁有自己的專家資源,建立起長期、密切的聯(lián)系,建立有針對性地定期指導(dǎo)的機制,切實解決實踐過程中基層教師有心而無力解決的問題;在合作與實踐中建立起校本培訓(xùn)、校本教研的機制,使學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)成為教師的日常習(xí)慣、學(xué)校的科研管理機制。四是利用與實驗區(qū)合作的媒體資源,為培養(yǎng)、表彰、宣傳名師、名校長、名校拓寬渠道,推廣課改經(jīng)驗,推出課改名師,擴大教育的社會影響,提高引領(lǐng)社會發(fā)展的能力。
20所學(xué)校被掛牌“課改實驗學(xué)?!?br /> 云興小學(xué)、解放路小學(xué)、民主路小學(xué)、大馬路小學(xué)、求是小學(xué)、侯集實驗小學(xué)、沛縣正陽小學(xué)、豐縣人民路小學(xué)、邳州福州路小學(xué)、徐州市十三中學(xué)、火花實驗學(xué)校、銅山區(qū)楊屯中學(xué)、睢寧縣官莊中學(xué)、賈汪區(qū)江莊中學(xué)、徐州市高級中學(xué)、徐州市第一中學(xué)、侯集中學(xué)、鄭集中學(xué)、新沂一中、運河中學(xué)等
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